Lingua e traduzione hindi ii

Scopo dell'insegnamento consiste nel perfezionare le competenze linguistiche degli studenti/delle studentesse rendendoli/le in grado di adoperare la lingua hindi nei diversi contesti in cui è richiesta un'opera di mediazione linguistica e culturale. Ciò implica il raffinamento delle competenze di espressione orale e scritta, la maturazione di sicure capacità di comprensione di comunicazioni orali prodotte da parlanti hindofoni in diversi contesti, la capacità di tradurre e produrre testi articolati e complessi e quella di reperire in autonomia le risorse necessarie a fronteggiare e padroneggiare lessici tecnici e specialistici. L'insegnamento fornirà altresì gli strumenti per comprendere, analizzare e promuovere un'efficace e proficua comunicazione, che sia scritta o orale, con interlocutori hindofoni nei più diversi contesti d'uso della lingua.

Ci si aspetta che coloro che abbiano seguito l'insegnamento abbiano maturato conoscenze avanzate, teoriche, pratiche e metalinguistiche, della lingua hindi e che a una solida competenza espressiva, scritta e orale, affianchino un'articolata riflessione traduttologica. La conoscenza e la capacità di comprensione dei diversi contesti d'uso della lingua e dei corrispondenti registri sintattici e lessicali, sarà accompagnata dall'abilità nell'impiegare proficuamente la lingua a fini descrittivi e argomentativi e per veicolare con efficacia il punto di vista di parlanti hindi, relativamente a ambiti diversi, non solo della quotidianità, ma efferenti alle più eterogenee esperienze socio-culturali, che siano mediche, giuridiche, scolastiche, pedagogiche, etc., a individui appartenenti ad altri universi culturali. Gli studenti/le studentesse non dovranno, quindi, dimostrarsi solo capaci di orientarsi nei diversi contesti sociali e culturali di cui sono latori i molti ed eterogenei membri del mondo hindofono, ma dovranno altresì essere capaci di tradurne, per gli interlocutori non-hindofoni e non indiani, significati e orizzonti socio-culturali. La verifica delle competenze linguistiche che ci si aspetta che gli studenti/le studentesse maturino non è demandata al solo esame, scritto e orale, di fine corso, ma avverrà durante tutto l'anno, attraverso presentazioni singole o di gruppo, conversazioni guidate sugli argomenti affrontati dall'insegnamento, produzioni testuali, esercizi di ascolto e d traduzione estemporanea, attività intese a permettere agli studenti/alle studentesse di monitorare e valutare i propri progressi.