Psicologia clinica e dello sviluppo
A.A. 2018/2019
Learning objectives
· discutere i fondamenti dello sviluppo cognitivo, affettivo, percettivo-motorio, socio-culturale dello sviluppo dell'individuo;
· discutere i principali meccanismi della motivazione;
· descrivere l'utilità di un modello culturale per la pratica medica;
· descrivere le differenze fondamentali fra Medicina Disease Centred e Medicina Patient Centred;
· discutere il concetto di agenda del paziente;
· discutere le funzioni fondamentali della comunicazione nella consultazione operatore-paziente;
· discutere i principali aspetti dell'approccio cognitivista e comportamentista
· discutere i principali meccanismi della motivazione;
· descrivere l'utilità di un modello culturale per la pratica medica;
· descrivere le differenze fondamentali fra Medicina Disease Centred e Medicina Patient Centred;
· discutere il concetto di agenda del paziente;
· discutere le funzioni fondamentali della comunicazione nella consultazione operatore-paziente;
· discutere i principali aspetti dell'approccio cognitivista e comportamentista
Expected learning outcomes
Non definiti
Periodo: Secondo semestre
Modalità di valutazione: Esame
Giudizio di valutazione: voto verbalizzato in trentesimi
Corso singolo
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Course syllabus and organization
Edizione unica
Prerequisiti
Modalità di erogazione: Lezione frontale / Laboratorio
Modalità di svolgimento dell'esame di profitto: esame scritto con domande aperte
Modalità di svolgimento dell'esame di profitto: esame scritto con domande aperte
Psicologia dello sviluppo e psicologia dell'educazione
Programma
PROGRAMMA DEL MODULO:
- Introduzione alla psicologia dell'età evolutiva: lo sviluppo come ciclo di vita.
- Lo sviluppo intrauterino e lo sviluppo motorio e percettivo nel 1° anno di vita.
- Lo sviluppo cognitivo: Piaget, Vygotskij, Bruner
- Lo sviluppo linguistico, sociale ed emotivo
- Lo sviluppo affettivo: Freud, Mahler, Spitz, Bowlby
- Lo sviluppo secondo Daniel Stern
- Laboratorio: Costruzione e conduzione di giochi per i bambini da 0 a 36 mesi
- L'adolescenza
- Il giovane adulto e i compiti di sviluppo della famiglia
- La senescenza e la morte.
- Introduzione alla psicologia dell'età evolutiva: lo sviluppo come ciclo di vita.
- Lo sviluppo intrauterino e lo sviluppo motorio e percettivo nel 1° anno di vita.
- Lo sviluppo cognitivo: Piaget, Vygotskij, Bruner
- Lo sviluppo linguistico, sociale ed emotivo
- Lo sviluppo affettivo: Freud, Mahler, Spitz, Bowlby
- Lo sviluppo secondo Daniel Stern
- Laboratorio: Costruzione e conduzione di giochi per i bambini da 0 a 36 mesi
- L'adolescenza
- Il giovane adulto e i compiti di sviluppo della famiglia
- La senescenza e la morte.
Metodi didattici
Modalità di erogazione: Lezione frontale /Laboratorio
Modalità di svolgimento dell'esame di profitto: esame scritto con domande aperte.
Modalità di svolgimento dell'esame di profitto: esame scritto con domande aperte.
Materiale di riferimento
BIBLIOGRAFIA:
Testo obbligatorio:
Camaioni, Di Blasio. Psicologia dello sviluppo, Il Mulino, 2002.
Testi consigliati:
Stern D., Diario di un bambino, Mondadori, 1991.
Ammaniti M e Ammaniti N. Nel nome del figlio, Mondadori, 1995.
Testo obbligatorio:
Camaioni, Di Blasio. Psicologia dello sviluppo, Il Mulino, 2002.
Testi consigliati:
Stern D., Diario di un bambino, Mondadori, 1991.
Ammaniti M e Ammaniti N. Nel nome del figlio, Mondadori, 1995.
Psicologia clinica
Programma
PROGRAMMA DEL CORSO:
- Introduzione: psicologia clinica, metodo e disciplina come scienza. La storia e i modelli in Psicologia
- L'apprendimento: condizionamento, modellaggio e comportamento. Patologie correlate.
- La memoria: registro sensoriale, memoria a breve termine, memoria a lungo termine. Patologie correlate.
- Il pensiero: processi decisionali, ragionamento e problem solving; teoria dei modelli mentali, teoria della mente. Patologie correlate
- La percezione: teorie e modelli. Patologie correlate
- La comunicazione: modelli matematico, semiotico,pragmatico, psicologico La comunicazione: comunicazione verbale, non verbale e paraverbale. Risvolti pratici nella pratica clinica.
- Le emozioni: teoria periferica, teoria centrale, cognitivo-attivazionale, teorie dell'appraisal e psicoevoluzionistiche Le emozioni: valutazione dell'evento emotigeno, espressione delle emozioni, differenze culturali.
- Il trauma: le possibili reazioni psicologiche all'evento traumatico (incidente o diagnosi infausta)
- La motivazione: livelli e definizione; meccanismi neurofisiologici, motivazione primaria e secondaria, intrinseca ed estrinseca; riflessi e bisogni
- Stress e Burnout
- Il paziente e la sua famiglia.
- Introduzione: psicologia clinica, metodo e disciplina come scienza. La storia e i modelli in Psicologia
- L'apprendimento: condizionamento, modellaggio e comportamento. Patologie correlate.
- La memoria: registro sensoriale, memoria a breve termine, memoria a lungo termine. Patologie correlate.
- Il pensiero: processi decisionali, ragionamento e problem solving; teoria dei modelli mentali, teoria della mente. Patologie correlate
- La percezione: teorie e modelli. Patologie correlate
- La comunicazione: modelli matematico, semiotico,pragmatico, psicologico La comunicazione: comunicazione verbale, non verbale e paraverbale. Risvolti pratici nella pratica clinica.
- Le emozioni: teoria periferica, teoria centrale, cognitivo-attivazionale, teorie dell'appraisal e psicoevoluzionistiche Le emozioni: valutazione dell'evento emotigeno, espressione delle emozioni, differenze culturali.
- Il trauma: le possibili reazioni psicologiche all'evento traumatico (incidente o diagnosi infausta)
- La motivazione: livelli e definizione; meccanismi neurofisiologici, motivazione primaria e secondaria, intrinseca ed estrinseca; riflessi e bisogni
- Stress e Burnout
- Il paziente e la sua famiglia.
Metodi didattici
Modalità di erogazione: Lezione frontale
Modalità di svolgimento dell'esame di profitto: esame scritto con domande aperte.
Modalità di svolgimento dell'esame di profitto: esame scritto con domande aperte.
Materiale di riferimento
BIBLIOGRAFIA:
Anolli, L., Legrenzi, P. (2012) Psicologia generale. Il mulino
Dispense e slides distribuite dalla docente.
Anolli, L., Legrenzi, P. (2012) Psicologia generale. Il mulino
Dispense e slides distribuite dalla docente.
Moduli o unità didattiche
Psicologia clinica
M-PSI/08 - PSICOLOGIA CLINICA - CFU: 4
Lezioni: 40 ore
Docente:
Maxia Michela
Psicologia dello sviluppo e psicologia dell'educazione
M-PSI/04 - PSICOLOGIA DELLO SVILUPPO E PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE - CFU: 2
Esercitazioni: 15 ore
Lezioni: 10 ore
Lezioni: 10 ore
Docente:
Iapichino Elena
Professor(s)